o makis sto kapodistriako

[Deggial]

Αν πούμε ότι υπάρχει ένα σύνολο εκατό περίπου πραγμάτων που -με εξίσου σημαντικό τρόπο- δείχνουν ότι η ανώτατη εκπαίδευση (η εκπαίδευση συνολικά επίσης) μπάζει νερά ας πούμε, γιατί η αντιγραφή και το ΣΚΟΝΑΚΙ να είναι το πρώτο και κύριο και ΜΟΝΟ για το οποίο θα μιλήσουμε;

Eνώ για τα άλλα δεν έχει γίνει καμία κουβέντα ποτέ στο Requiem, ε; Ή δεν υπάρχει χρόνος να μιλήσουμε ΚΑΙ για αυτό; Το thread απλώς έτυχε να αναφέρεται πάνω στο συγκεκριμένο θέμα, κι όχι σε κάποιο από τα υπόλοιπα.

Είναι απίστευτα παράλογο σχόλιο αυτό που κάνεις κι εσύ και ο stam. Ούτε μας περιορίζει η ύπαρξη σημαντικότερων προβλημάτων να μιλήσουμε ΚΑΙ για αυτό, ούτε πουθενά αναφέρθηκε ως ύψιστης σημασίας πρόβλημα.

Ας μιλήσουμε λοιπόν για ένα εξεταστικό σύστημα στο οποίο η αντιγραφή πρακτικά δεν υπάρχει, τις πανελλαδικές εξετάσεις. Θεωρείτε όλοι εσείς λοιπόν ότι από τις πανελλαδικές βγήκατε άνθρωποι που Ξέρουν Πράγματα. Ότι ένα τέταρτο θέμα και μερικά επιλογής, μια στοίβα πηγών για να παπαγαλίσεις, μερικοί έτοιμοι πρόλογοι για την έκθεση απο την καθηγήτρια στο φροντιστήριο, μερικές μεθοδολογίες για διακόσιες ίδιες ασκήσεις φυσικής, ένα τρίωρο διαγώνισμα στο τέλος της χρονιάς με βλακώδη θέματα είναι αυτό που ατσαλώνει πρωταθλητές. Πρωταθλητές που αργότερα όταν τρυπώσουν στις σχολές που ονειρεύονταν οι γονείς τους ή έκατσαν στη ρουλέτα του μηχανογραφικού και πάρουν μια γεύση από την ποιότητα των συγγραμμάτων και καθηγητών, από τους χαζούς κύκλους σπουδών, από τις αλυσίδες και την εντατικοποίηση, από το πώς εξετάζει και το πώς κόβει ο κάθε τυχαίος, από έναν ορίζοντα εργασιακής καφρίλας θα καλλιεργήσουν απο μόνοι τους την κουλτούρα τη Σωστή, αυτού που δεν αντιγράφει. Γιατί θέλει να γίνει επιστήμων, σα το ντεγκιαλ.

Η έλλειψη αντιγραφής στις πανελλαδικές οφείλεται για την παπαγαλία και όλα αυτά τα δεινά, ε;

Παρουσιάζεις μια σειρά προβλημάτων που προκύπτουν από άλλους παράγοντες και δεν έχει καμία σχέση με το αν θα έπρεπε να ανεχόμαστε ή όχι την αντιγραφή.