θα συμφωνήσω. Όπως και την κοπελιά που άργησε 20 λεπτά δεν θα της την μέτραγα εννοείται και κόψιμο και στην κοπελιά που δεν ξέρει προγραμματισμό αλλά έγραψε άσκηση και μετά της έφταιγε το προγραμμά του.
Printable View
θα συμφωνήσω. Όπως και την κοπελιά που άργησε 20 λεπτά δεν θα της την μέτραγα εννοείται και κόψιμο και στην κοπελιά που δεν ξέρει προγραμματισμό αλλά έγραψε άσκηση και μετά της έφταιγε το προγραμμά του.
ελπίζω να τρολάρετε ε
Κι εγω το ελπιζω, γιατι ακομα και ως "καθηγητης" και με μια ελαφρια προδιαθεση να υπερασπιστω καποιον του κλαδου απεναντι σε κακομαθημενους φοιτητες (γιατι υπαρχουν κι αυτοι), ο καθηγητης του ταλιμπαν ειναι απλα ενα γνησιο καθαρμα.
το ένα δεν αναιρεί το άλλο για να κάνουμε συμψηφισμούς
Καλως, ακομα κι αν ειναι ετσι, αν δεν μετρουσες την εργασια της κοπελιας που θα ηταν 20 λεπτα "αργοπορημενη" τοτε θα ησουν μαλακας. Ειναι αντιπαιδαγωγικο αλλωστε να υπαρχουν αυστηρες προθεσμιες για εργασιες/κτλ γιατι πολυ απλα δεν προσφερει τιποτα στην αξιολογηση ενος φοιτητη/μαθητη, παρα την ικανοποιηση ενος ηλιθιου καθηγητη που μπορεσε να κοψει καπως βαθμους. Ποσο μαλλον οταν ο ιδιος καθηγητης δεν τηρει ουτε εναν βασικο κανονα καποιας συνεπειας μεταξυ αυτων που λεει και αυτων που κανει.
Δηλαδή πώς γίνεται να μην υπάρχουν αυστηρές προθεσμίες; Φάση "κανονικά θέλω τις εργασίες αύριο, αλλά όσοι βαριέστε παραδώστε και μεθαύριο"; Το οποίο, βέβαια, απλά σημαίνει ότι η προθεσμία είναι μεθαύριο.
Φυσικά και προσφέρει. Να έχουν όλοι την ίδια ακριβώς αντιμετώπιση, ίσες ευκαιρίες.
Στην Αγγλία, αν παρέδιδες μέχρι 24 ώρες μετά την προθεσμία, έχανες ένα 10%-20% του βαθμού ή κάτι. Μετά έπαιρνες 0.
Σταρχιδια μας τι κανουν στην Αγγλια. Καθε πανεπιστημιο εχει δικο του policy παγκοσμιως, και καθε καθηγητης επισης. Οταν ο καθηγητης δεν μπορει να ειναι λιγο flexible, σταματαει να γινεται educator, και γινεται αξιολογητης. Η δουλεια ενος καθηγητη και ο πρωταρχικος στοχος των πανεπιστημιων θα επρεπε να ειναι η μορφωση, ασχετα αν εχει καταντησει να ειναι ενα εργαστηριο παραγωγης χαρτιων, που δειχνει ενα μικρο μονο κομματι του κατα ποσο καποιος ειναι καταλληλος για τον συγκεκριμενο εργασιακο τομεα. Γενικα μπορεις και μια φορα να ΜΗΝ αντιδρασεις για κατι Μπλιτζερ, μονο και μονο για να αντιδρασεις. Το "ιση αντιμετωπιση, ισες ευκαιριες" ειναι παρα πολυ αστειο σαν επιχειρημα btw. Υπαρχει ενα πραγμα που λεγεται common sense και flexibility, και οι σοβαροι καθηγητες το εχουν. Αυτοι που ειναι καλοι στη δουλεια τους δηλαδη. Στο να ΔΙΔΑΣΚΟΥΝ, κι οχι να εξεταζουν απλα.
Καλά, αν πιάσουμε το θέμα "ελληνική παιδεία και πανεπιστήμια" δε θα τελειώσουμε ποτέ. Το γεγονός (και το θέμα μας) είναι ότι το σύστημα των εργασιών δε μπορεί να δουλέψει χωρίς προθεσμίες. Δεν είπαμε, προφανώς, να κόψεις κάποιον επειδή σου έφερε την εργασία 20 λεπτά αργότερα, αλλά.
Βασικα αμα θες ισες ευκαιριες και αντιμετωπιση, δε βαζεις εργασια που μοιραζεις θεματα διαφορετικης δυσκολιας (εβγαλε εναν αλγοριθμο που εβρισκες τι σου αντιστοιχουσε με βαση τα τελευταια ψηφια του αριθμου μητρωου σου) και λαμβανεις υποψιν οτι δεν εχουν ολοι το ιδιο backgroung για να καταληξουν στη σχολη ουτε ενδιαφερονται και τοσο για το μαθημα σου. Εγω προσωπικα εκατσα και εκανα την εργασια και εχασα αρκετο χρονο γιατι δε νιωθω και δε θελω να νιωσω, γιατι απλουστατα ηθελα να με διευκολυνει στο να παρω ενα 5 στη τελικη εξεταση. Το αποτελεσμα της μαλακισμενης συμπεριφορας του (οχι μονο για μενα αλλα και για αλλους):
-Δε θα κανω την επομενη αφου ξερω οτι δεν αξιζει το κοπο,
-Εχασα την οποιαδηποτε υπονοια σεβασμου και πλεον τον θεωρω τον κλασσικο geekουλα που τις ετρωγε στο σχολειο και τωρα βρεθηκε σε μια θεση εξουσιας και γαμαει μικρα ανυπερασπιστα παιδακια (το μαθημα λογω περικοπων εχει καταληξει στο πρωτο ετος, οποτε μπορειτε να φανταστειτε ψαρωμενα παιδακια να φρικαρουν τη ζωη τους)
-Αν απεχθανομουν το μαθημα τωρα το απεχθανομαι ακομα περισσοτερο και απλα θελω να φυγει απο πανω μου (που θα γινει αντιγραφοντας χαρη στην ευρυζωνικοτητα) δηλαδη με απομακρυνε απο την πιθανοτητα να ασχοληθω σοβαρα (και αυτο ειναι το χειροτερο)
-Και φυσικα τον πηγαμε στη Γ.Σ. του τμηματος η οποια ελπιζουμε με ολη μας τη ψυχη να τον διωξει τελειως.
-Προσωπικα αμα μου δινοταν η ευκαιρια του σπαγα τα γυαλια -pun intended.
Βασικα εγω βλεπω μια απο τις σπανιες περιπτωσεις που δε ζητησε κανεις να περασει ξυνοντας τα παπαρια του, ουτε με βαθμο. Απλα καποιοι αποφασισαν να ασχοληθουν λιγο εως πολυ για να μαθουν/διευκολυνθουν/αποκτησουν ευνοια του τυπου. Το να μοιραζεις μηδενικα σε τυπους που ασχολουνται οταν εχεις μαθημα που χρωστει η μιση και βαλε σχολη σε κανει μαλακα.
Οσον αφορα τις διοριες, στη σχολη μου αν στειλεις με mail την εργασια με μικρη καθυστερηση απο τη παραδοση στο eclass τη μετρανε. Βεβαια για να δεις mail πρεπει να μπαινεις στα mail σου. Στην εξεταση δηλωσε οτι δε μπαινει στα mail του καν.
Εγω πιστευω οτι μπαινει μονο για να απανταει εξυπναδες και να στελνει τετοιες μαλακιες
Spoiler
υ.γ. Με πιανουν κατι παρανοικα ανα τις ωρες, αλλα θα γελασω παρα πολυ αμα ειναι χρηστης του forum και αναγνωρισει το mail του. ΞΕΡΩ ΠΟΥ ΜΕΝΕΙΣ ΦΙΛΕ.
Quote:
Originally Posted by Taliban
Αν αυτό το στειλε αυτός σε κάποια λίστα της σχολής προτείνω επιμορφωτικό χτίσιμο του γραφείου του και κατσαβίδι στα λάστιχα.
Quote:
Originally Posted by ikonoklast
Δεν υπάρχει κανένας απολύτως λόγος για τέτοιους εμετούς. Απλώς ο Taliban θα πρέπει να τον πιάσει ιδιαιτέρως και να του πει πως διάβασε σε ένα μέταλ φόρουμ στο ίντερνετ ότι ο τρόπος συμπεριφοράς του δεν αρμόζει σε educator, που είναι ο πραγματικός του ρόλος, αλλά σε αξιολογητή κι ότι θα πρέπει να διακατέχεται από common sense και flexibility, γιατί το κάθε πανεπιστήμιο παγκοσμίως έχει δικό του policy για τις προθεσμίες. Κι OLA POPA MANMU.
:moutza:
ναι, αυτό πρέπει να κάνει, ηλίθιε.
wow. ΣΚΛΗΡΟΣ.
Μάλλον έχεις μπερδέψει το τι σημαίνει ίση αντιμετώπιση, ταλιμπάν. Υποθέτω πως όταν λες να λάβει υπόψη το υπόβαθρο του καθενός, δεν εννοείς να είναι πιο ελαστικός στη βαθμολογία κάποιου λόγω της μη εξοικείωσης αυτού του κάποιου με το αντικείμενο, αλλά στο να τους αφιερώσει περισσότερο χρόνο, ώστε να τον φέρει στο ίδιο επίπεδο με τους πιο προχωρημένους. Αν εννοείς αυτό, συμφωνούμε ότι είναι κάτι καλό - αλλά προφανώς δεν πρόκειται για ίση αντιμετώπιση. Μπερδεύεις την ίση αντιμετώπιση με το ότι είναι καλό μερικές φορές να μην υπάρχει ίση αντιμετώπιση, αλλά κάποιου είδους κρίση και ελαστικότητα, που λέει κι ο φίξερ, στην αντιμετώπιση του κάθε φοιτητή, ώστε να υπάρξει δίκαιη αντιμετώπιση. Από εκεί και πέρα, και βάσει της ίδιας ελαστικότητας, κάποιον που δεν θέλει να νιώσει, δεν έχει καμιά υποχρέωση να του αφιερώσει περισσότερο χρόνο (το αντίθετο μάλλον) ή να λάβει υπόψη το υπόβαθρό του. Γι' αυτούς που δεν ενδιαφέρονται τόσο για το μάθημά του, θα έλεγα πως ίσως θα ήταν καλό να τους κόβει μέχρι να αρχίσουν να ενδιαφέρονται, εφόσον δεν γράφουν αρκετά καλά ώστε να περάσουν.Quote:
Originally Posted by Taliban
το φλέιμ πήγε εκεί που πρέπει να είναι
Ταλιμπάν είσαι ο υπεύθυνος για ότι έγινε
