Δεν ισχύει αυτό, ο Στυλιανίδες έχει ήδη ανακοινώσει ότι ενδέχεται να καλύπτεται απο το νομικό και συνταγματικό πλαίσιο για ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων.
VirusXI, δεν υπάρχει κάτι μη κερδοσκοπικό.
Printable View
Δεν ισχύει αυτό, ο Στυλιανίδες έχει ήδη ανακοινώσει ότι ενδέχεται να καλύπτεται απο το νομικό και συνταγματικό πλαίσιο για ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων.
VirusXI, δεν υπάρχει κάτι μη κερδοσκοπικό.
Ως ΝΠΔΔ, όχι ιδιωτικά.Quote:
Originally Posted by ikonoklast
Όσο για το τι σημαίνει μη κερδοσκοπικό, τα έχουμε ξαναπεί, κι υπάρχουν μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια σε πολλές χώρες (ΗΠΑ, Αυστραλία, κλπ).
Εσύ δηλαδή φαντάζεσαι ότι ένας δήμος ή μια κοινότητα, ως νομικό πρόσωπο δημοσίου δικαίου, 8α εμφανιστεί έχοντας το κεφάλαιο που απαιτείται και 8α ιδρύσει ένα πανεπιστήμιο για να προσφέρει κοινωνικό έργο σε όλους της δημότες και ζήσαν αυτοί καλά. Αυτό που 8α συμβεί και το ξέρουν όλοι είναι συμπράξεις "ιδιωτικού" - "δημοσίου" κεφαλαίου που 8α νομιμοποιούνται σαν νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου για να ιδρύσουν πανεπιστήμια με δίδακτρα, managers, επιχειρηματική λειτουργία. Ιδιωτικά πανεπιστήμια λέγονται αυτά. Φυσικά, η συζήτηση για το αν και κατά πόσο 8α ιδρυ8ούν ιδιωτικά πανεπιστήμια και αν αυτό μας βρίσκει σύμφωνους δεν είναι η ουσία. Αυτό γιατί όπως έχουμε πει εκατομμύρια φορές η εκπαιδευτική μεταρρύ8μιση έχει ενιαία πολιτική στόχευση και ανεξάρτητα απο το αν ιδρύει "ιδιωτικά" πανεπιστήμια, νομιμοποιεί και επεκτύνει την περαιτέρω επιχειρηματικοποίηση των υπάρχοντων "δημόσιων" πανεπιστημίων.
Ανάφερε μου 4 παραδείγματα μη κερδοσκοπικών πανεπιστημίων. Μη κερδοσκοπικός στα ελληνικά σημαίνει ότι δεν υπάρχει κέρδος σαν σκοπός.
Θα κάνουμε την ίδια συζήτηση με 40 σελίδες πριν;
Γνωρίζω πολύ καλά πως αυτό που εννοεί είναι συμπράξεις ιδιωτικού και δημοσίου κεφαλαίου. Έτσι κι αλλιώς, ακόμη κι αν γινόταν αναθεώρηση και επέτρεπαν μόνο μη κερδοσκοπικά, πάλι θα έπρεπε, ρεαλιστικά, το κράτος να καλύψει μεγάλο μέρος της χρηματοδότησης τους. Σε κάθε περίπτωση, ΝΠΔΔ και ΝΠΙΔ έχουν τεράστια διαφορά στον τρόπο που τα αντιμετωπίζει ο νόμος, γι' αυτό ξεκαθάρισα πως ο Στυλιανίδης αναφέρθηκε σε ΝΠΔΔ.
Μη κερδοσκοπικός οργανισμός σημαίνει πως τα κέρδη δεν διανέμονται στα μέλη του οργανισμού (ανάλογα με το είδος του οργανισμού ίσως να μην υπάρχουν καν μέλη, όπως στην περίπτωση του ιδρύματος). Εάν υπάρχουν κέρδη, αυτά υποχρεωτικώς επανεπενδύονται στον οργανισμό. Το μόνο προσωπικό κέρδος είναι από την μισθοδοσία, οπότε δεν πρόκειται να γίνει κάποιος εκατομμυριούχος άμεσα από την ίδρυση ενός μη κερδοσκοπικού οργανισμού. Έμμεσα θα μπορούσαν να υπάρχουν τρόποι, όπως μη κερδοσκοπικό πανεπιστήμιο και παράλληλα κερδοσκοπικός εκδοτικός οίκος που εκδίδει τα συγγράματα της ακαδημαϊκής κοινότητας του, ή η ίδρυση κερδοσκοπικών επιχειρήσεων για την εκμετάλλευση του ερευνητικού έργου.
Ο ορισμός του μη κερδοσκοπικού οργανισμού στις ΗΠΑ είναι ο ίδιος. Από τα περίπου 370 ιδιωτικά κολλέγια και πανεπιστήμια, τα 340 είναι μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, συμπεριλαμβανομένου του Harvard και του Yale.
Κανείς δεν νοιάζεται πως τα αντιμετωπίζει ο νόμος και τι νομικίστικη διαφοροποίηση μπορεί να επικαλεστεί ο στυλιανίδης.Quote:
Originally Posted by Deggial
Πρόκειται για ιδιωτικά πανεπιστήμια.
Ναι. Με βάση αυτόν τον ορισμό δεν υπάρχει κάτι που να είναι κερδοσκοπικό, όλες οι επιχειρήσεις που επανεπενδύουν τα κέρδη στην λειτουργία τους, είναι μη κερδοσκοπικές επιχειρήσεις.Quote:
Μη κερδοσκοπικός οργανισμός σημαίνει πως τα κέρδη δεν διανέμονται στα μέλη του οργανισμού (ανάλογα με το είδος του οργανισμού ίσως να μην υπάρχουν καν μέλη, όπως στην περίπτωση του ιδρύματος). Εάν υπάρχουν κέρδη, αυτά υποχρεωτικώς επανεπενδύονται στον οργανισμό. Το μόνο προσωπικό κέρδος είναι από την μισθοδοσία, οπότε δεν πρόκειται να γίνει κάποιος εκατομμυριούχος άμεσα από την ίδρυση ενός μη κερδοσκοπικού οργανισμού. Έμμεσα θα μπορούσαν να υπάρχουν τρόποι, όπως μη κερδοσκοπικό πανεπιστήμιο και παράλληλα κερδοσκοπικός εκδοτικός οίκος που εκδίδει τα συγγράματα της ακαδημαϊκής κοινότητας του, ή η ίδρυση κερδοσκοπικών επιχειρήσεων για την εκμετάλλευση του ερευνητικού έργου.
LOLQuote:
Ο ορισμός του μη κερδοσκοπικού οργανισμού στις ΗΠΑ είναι ο ίδιος. Από τα περίπου 370 ιδιωτικά κολλέγια και πανεπιστήμια, τα 340 είναι μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, συμπεριλαμβανομένου του Harvard και του Yale.
dld aftos pou exei to harvard kai to yale as poume zei me 1500 dolari to mhna se duari kai psomolusaie?doulevomaste?
Συγγνώμη, αλλά λες βλακείες, ο ορισμός που έγραψα παραπάνω είναι πάρα πολύ σαφής. Οι κερδοσκοπικές επιχειρήσεις δεν επανεπενδύουν τα κέρδη τους, στην ολότητα τους, στην επιχείρηση, αλλά διανέμουν τα κέρδη στα μέλη τους (π.χ. στους μετόχους). Μία μη κερδοσκοπική αστική εταιρία, από την άλλη, δε δίνει δεκάρα από τα κέρδη. Εάν έχει κέρδος, αυτό πρέπει να πάει πίσω στην εταιρία (π.χ. για την αναβάθμιση των υπηρεσιών της).Quote:
Originally Posted by ikonoklast
akrivws.to harvard kai to yale mono sto harvard kai to yale epanependuoun?den kratane fraga gia thn parth tous?
Μπορεί να έχει έναν πολύ ικανοποιητικό μισθό, αλλά, για να το πω και πιο απλά, δεν βγάζει ποσοστά από τα κέρδη. Όπως μισθούς έχουν και, ω έκπληξη, οι καθηγητές των δημόσιων πανεπιστημίων!!!Quote:
Originally Posted by Boris-san
Εάν είχε μόνο σκοπό το κέρδος, μάλλον διάλεξε λάθος καρριέρα, εφόσον επιτρέπεται και η ίδρυση κερδοσκοπικών πανεπιστημίων στις περισσότερες πολιτείες των ΗΠΑ.
Deggial, το ποσοστό ενός μη κερδοσκοπικού που πηγαίνει στην μισ8οδοσία και στην "επαναπένδυση στον οργανισμό" είναι σαφώς ορισμένο απο κάποιο δι8νές δίκαιο που ορίζει τι σημαίνει μη κερδοσκοπικός; Απο το αμερικάνικο δίκαιο; Απο το ελληνικό δίκαιο;
Οι μισθοί δεν ορίζονται κατά ποσοστό του κέρδους. Όριο στον μισθό, από όσο γνωρίζω, δεν υπάρχει, ωστόσο ο νόμος περιορίζει τα είδη οικονομικών συναλλαγών που μπορεί να πραγματοποιήσει ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός.
Καταλαβαίνεις κι εσύ ότι όλα αυτά είναι μπούρδες.
Ωχουυυύ... στις ΗΠΑ μπορείς ελεύθερα να ιδρύσεις κερδοσκοπικό πανεπιστήμιο στις περισσότερες πολιτείες και έτσι αφ' ενός να μην έχεις περιορισμούς στην επιχειρηματική σου δραστηριότητα, όπως συμβαίνει με τις not-for-profit corporations, αφ' ετέρου είναι πολύ πιο εύκολο να συγκεντρώσεις κεφάλαιο. Επίσης δεν θα είχες board of directors να κανονίζει τον μισθό σου, εφόσον είσαι μέλος της επιχείρησης και παίρνεις ποσοστό των κερδών.
Πέρα από θέματα ιδεολογίας, ήθους και prestige δεν υπάρχει ιδιαίτερο πλεονέκτημα στην ίδρυση μη κερδοσκοπικής εταιρίας. Σίγουρα πάντως όχι το κέρδος, που θα είναι προφανώς λιγότερο.
Πες μου έναν καλό λόγο που, με σκοπό το κέρδος, θα ίδρυε κανείς μη κερδοσκοπικό πανεπιστήμιο αντί για κερδοσκοπικό.
Συγκεκριμένα για την ελλάδα δεν υπάρχει καμία απολύτως διαφοροποίηση. Η έκφραση "μη κρατικά, μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια" είναι συνώνυμη του ιδιωτικά, κερδοσκοπικά πανεπιστήμια. 8α είναι τα κέντρα ελευ8έρων σπουδών που όλοι γνωρίζουμε, τα ιεκ, τα παραρτήματα ξένων ιδιωτικών πανεπιστημίων που επιχειρούν την εξίσωση τους με τα ελληνικά δημόσια πανεπιστήμια. Δεν νομίζω ότι αμφιβάλλει κανείς, εκτός αν περιμένετε ότι 8α φτιάξουμε το νέο ΜΙΤ.
Δε μου απαντάς. Εσύ ξεκίνησες την όλη αμφιβολία κατά πόσο τα μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια των ΗΠΑ δεν έχουν σκοπό το κέρδος και σε ρώτησα γιατί κανείς να ιδρύσει μη κερδοσκοπικό πανεπιστήμιο αντί για κερδοσκοπικό, εφόσον αυτό επιτρέπεται, εάν έχει σκοπό το κέρδος.Quote:
Originally Posted by ikonoklast
Βασικά δεν πρόκειται ποτέ κάποιος σοβαρός επιχειρηματίας στην Ελλάδα να ανοίξει ιδιωτικό κερδοσκοπικό πανεπιστήμιο :P Τι το κουράζετε πλέον; Η διαμάχη είναι στην ουσία στην αναγνώριση των πτυχίων από την αγορά. Και έχουμε πει ότι η αγορά κοιτάει το πτυχίο σου μόνο και μόνο για να δει τι υποχρεούνται να σε πληρώσει... και άμα της κάνεις, σου πετάει και λίγα ακόμα ψίχουλα για να νομίζεις ότι είσαι κάποιος. Ξεκολλάααααατε ρεεεεε
Δεγγιαλ, δεν μου εξήγησες που8ενά με σαφή τρόπο τι ακριβώς διαφοροποιεί ένα μη κερδοσκοπικό πανεπιστήμιο. Γνωρίζεις κι εσύ ότι το κέρδος απο τα μεγάλα αμερικανικά πανεπιστήμια είναι εξασφαλισμένο γιατί δια8έτουν εξαιρετικά υψηλές χορηγίες και ιδιωτικά κονδύλια για ερευνητικά προγράμματα. Ταυτόχρονα έχουν εξασφαλισμένους εισακτέους που πληρώνουν εξαιρετικά υψηλά δίδακτρα, λόγω της ιστορικής τους 8έσης και τους κύρους τους. Ένα πανεπιστημιο σαν το Yale ή το Harvard δεν φτιάχτηκε το 2008 για να συζητάμε για το κατα πόσο οι ιδρυτές του το 8έλουν κερδοσκοπικό ή όχι. Είναι κερδοφόρες επιχειρήσεις που υπάρχουν πολύ πριν η αγορά αποκτήσει τη μορφή που έχει σήμερα, πολύ πριν η έρευνα αποκτήσει τη μορφή που έχει σήμερα, πολύ πριν υπάρξει συζήτηση καν αν στην ελλάδα χρειαζόμαστε ιδιωτικά πανεπιστήμια, πολύ πριν παίξει η ηλί8ια έννοια "μη κερδοσκοπικό".
Άρα by default, η συζήτηση για το τι συμβαίνει στην ελλάδα δεν μπορεί να είναι η ίδια με αυτή που αφορά τις ΗΠΑ ή την ή την Αγγλία ή την Αυστραλία όπως λες. Απο εκεί και πέρα όλοι γνωρίζουν τι συμβαίνει, τα είπε και ο Phoebus μόλις (όχι ότι είναι 8έμα σοβαρού επιχειρηματία ή όχι βέβαια).
Να χαρώ εγώ αλληλέγγυους φοιτητές που έχουν διάθεση να υποστηρίξουν τους ΤΕΙτζήδες ώστε να ΑΠΟΤΡΑΠΕΙ η εξίσωση πτυχίων με τα ΚΕΣ, ΙΕΚ κτλ!
Δε ξέρω αν ειρωνεύεσαι αλλά εμείς ως γνωστόν λέμε
ΟΥΤΕ ΤΕΙ! -----------------> ΟΥΤΕ ΑΕΙ!
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ... ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ!
ωπα!
πέτυχα πριν μερικές μέρες σε φόρουμ του πανεπιστημίου Αιγαίου την ατάκα "τέρμα στα δωρεάν συγγράματα ωστέ να μη φορτωνόμαστε βιβλία που δεν μας χρειάζονται για τους σκοπούς του μαθήματος".
Γέλασα για λίγο.
Μετά συνειδητοποίησα ότι δεν είναι ένας και δυο οι ηλίθιοι.
:(
Γενικα η εννοια του κερδους ειναι ευρυτερη απ'οσο φαινεται. Κερδος δεν ειναι μονο να σφιξεις 10 γροσα στην τσεπη σου. Κερδος για τον επιχειρηματια ιδιωτη που τσονταρει καποια λεφτα στο πανεπιστημιο ειναι και να κατευθυνεται η ερευνα προς γιγαντωση των επιχειρησεων του. Κερδος ειναι και να παραγει εργαζομενους για τις επιχειρησεις του που μαθαινουν αυτα που χρειαζεται να μαθουν για να ειναι καλοι υπαλληλοι. Κερδος ειναι ακομα-εδω οι απολιτικοι θα κανουν πολλα λολς και θα με πουνε γραφικο-και το να νεκρωνεις τον φοιτητικο συνδικαλισμο μεσα στο ιδιωτικο πανεπιστημιο σου, οπως και προφανως θα γινει, και οι φοιτητες να βγαινουν προβατακια ή κνιτες.
Quote:
Originally Posted by ikonoklast
Ναι ΟΚ ΟΚ. Το πρόβλημα όμως καταλαβαίνεις ότι δεν είναι η εκπαίδευση αλλά οι αποδοχές μετέπειτα ειδικά εκεί που το κράτος απαιτεί τυπικά προσόντα (πολ/μηχ, μηχ/μηχ, ηλ/μηχ και γενικώς */μηχ); Δε νομίζω ότι υπάρχουν και πολλοί μηχανικοί που τα κεκτημένα τους θα γούσταραν να τα καρπωθούν και άλλοι... Πόσο μάλλον να βάλουν ξένοι χέρι στα ταμεία τους :P
Είναι η ελληνική κοινωνία έτοιμη για κάτι τόσο προοδευτικό, πείτε μου αλήθειαααα.
Εγώ πιστεύω πως όχι.
έντιτ και τέτοια.
εδώ δεν μπορέσαμε να τους βάλουμε χέρι εμείς θα τους βάλουν τα ΚΕΣ?Quote:
Originally Posted by Phoebus
οι πληροφορικάριοι π.χ. είναι κλάδος που θα πληγεί από την εξίσωση των πτυχίων αλλά δεν το βλέπω συντεχνιακά...
αντίθετα βλέπω ότι προσπαθούν με κάθε τρόπο να ξεπαστρέψουν το γαμημένο δημόσιο και καλά δωρεάν πανεπιστήμιο...
στη γιορτή του πολυτεχνείου σε κρατούσαν οι γονείς σου σπίτι?Quote:
Originally Posted by VirusXI
και κάτι για να χαλαρώσουμε...
http://athens.indymedia.org/front.ph...icle_id=875471
Συνάδελφε ασιμούλι, στον κλάδο μας το χαρτί που θα πάρεις μετράει μόνο για το δημόσιο, στον πραγματικό κοσμο μετράνε οι γνώσεις σου και η εμπειρία
αυτό να το πεις σε καποιον που σπουδάζει με κάποιες δεκάδες χιλιάδες δολλάρια πληροφορική στην καλιφόρνια...
δεν σε πιάνω
σόρρυ που δεν σε απαντάω θέλω να γράψω ένα μεγάλο ποστ αλλά επειδή γραφω πολυμέσα σε μια ώρα δεν μπορώ ίσως το βράδυ...
"Έρευνα" του Τσίμα για την παιδεία.
μέρος 1ο
μέρος 2ο
μέρος 3ο
μέρος 4ο
μέρος 5ο
στο πρώτο μισό συγκρίνει το φιλανδικό με το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, στο δεύτερο κάνει μια αναδρομή στις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις του '78, '91, '98, '06 με συνεντεύξεις από τους αντίστοιχους υπουργούς παιδείας.
ντισκάς.
ντρέπομαι.Quote:
Originally Posted by ubu
αλλαγές:
Εισαγωγικές με νέο σύστημα από το 2015
Το εκπαιδευτικό σύστημα «πνίγει» τους εφήβους
κι ένα άρθρο που διάβασα σήμερα και το βρίσκω πολύ καλό
Σύγχρονος αναλφαβητισμός, Η εκπαίδευση της αμάθειας
Προβλέπω μεγάλο μπουρδέλο.
και καλα.Quote:
Μετά τις περικοπές κατά 200.000 ευρώ στο κονδύλι του ΥΠΕΠΘ, πώς θα προχωρήσετε τις μεταρρυθμίσεις;
- Για τη δεδομένη οικονομική συγκυρία ο προϋπολογισμός του υπουργείου είναι, σε σχέση με πέρσι, αυξημένος, παρά τις περικοπές. Το νέο σχολείο συνοδεύεται από ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα εφαρμογής και πόρους χρηματοδότησης, ενώ προϋποθέτει αξιοποίηση του εκπαιδευτικού μας δυναμικού με δραστικό περιορισμό των αποσπάσεων και άρα την απελευθέρωση σημαντικού δυναμικού που σήμερα είναι εκτός τάξης.
opws grafoun ki ekpaideytikoi se dika tous forum i auksisi tou proypologismou mporei na isxyei men, alla exei paraliptes tous ergolavous kai tis epixeirisis pou 8a promi8eusoun me ta nea laptops kai y/h kai tous diadrastikous pinakes ta nea sxoleia, de ....Quote:
Originally Posted by BibleBlackBird
oso gi auto me ton ari8mo twn ekpaideytikwn einai apo ta liga pou to ypourgeio exei dikio, pistepste me.
Ωραίοι οι διαδραστικοί πίνακες, στην πράξη γαμούν [έχουμε εκεί που δουλεύω] αλλά δν ξέρω για πόσο θ'αντέξουν στα σχολεία. Μιας που τα παιδιά έχουν την κακιά συνήθεια να καταστρέφουν διάφορα πραγματάκια μέσα στις αίθουσες. Και αυτοί οι πίνακες είναι ακριβοί όπως και ο εξοπλισμός που χρειάζεται [προτζέκτορας, λάπτοπ, καλώδια..]. Αφού θα τα βάλουν λοιπόν όλα αυτά στις σχολικές αίθουσες, ας μην ξεχάσουν και να τα προστατεύσουν κάπως :-P
Χε, δεν το ξέρουνε νομίζεις :) Έχει και round two στις μίζες μετά, σεκιούριτι, κάγκελα, συναγερμοί, αντικατάσταση κλεμμένων (στο πανεπιστήμιο μόνο έχουν σουφρώσει 3 προτζέκτορες τετραψηφίου αξίας σε 2 χρόνια) κλπ, κλπ. Όταν έρχονται φρέσκα λεφτά από προϋπολογισμό, είναι δεδομένο ότι θα πέσουν οι καρχαρίες πρώτα και μετά να δούμε τι περίσσεψε. Μετά όταν "παλιώσει" κάτι, ε, ας καβαντζώσει και ο γνωστός του γνωστού κανά λαπτοπάκι, κανά προτζέκτορα... Κινείται η αγορά, γιου νόου.
kala ena mpourdelo ta exsoun kanei. sas to lew epeidh to zw/ de pane na valoun pinakes me markadwro mh xesw pou exoume pizei sthn kimwlia, kai na dwsoun kana frago stous wromisthious pou pane me 3 kai 60 stou diaolou ton poutso, oi diadrastikoi pinakes tous maranan. a re diamantopoulou ampali
skata sta moutra tous. perimenw to neo nomisxedio gia na gelasw(mallon gia na klapsw alla leme).to opoio tha vgei telh maiou gia na mh paraiththoun oloi. oti stoixhma thet
πάρτε να 'χετε
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_...04/2010_397426Quote:
Μεταρρύθμιση που θα δώσει εξετάσεις
Πιστοποιητικό κατάρτισης, αξιολόγηση, σχεδιασμός δράσης των σχολείων, δόκιμος εκπαιδευτικός, κατάργηση της βάσης του 10
Του Αποστολου Λακασα
Νέα σελίδα στην ελληνική εκπαίδευση επιχειρεί να γυρίσει η ηγεσία του υπ. Παιδείας. Με αλλαγές και στις τρεις βαθμίδες εισάγονται νέοι θεσμοί, όπως το πιστοποιητικό παιδαγωγικής κατάρτισης ή οργανώνεται σε νέα βάση η εφαρμογή άλλων θεσμών όπως η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, ο ετήσιος σχεδιασμός δράσης από τα σχολεία και ο δόκιμος εκπαιδευτικός. Πρόκειται, δηλαδή, για μέτρα η υλοποίηση των οποίων θα κριθεί στην πράξη, καθώς πολλά από αυτά είναι θεσμοθετημένα από τον βασικό νόμο για την υποχρεωτική εκπαίδευση του 1983, αλλά δεν εφαρμόζονται λόγω των αντιδράσεων των εκπαιδευτικών. Επίσης, το πολυνομοσχέδιο του υπ. Παιδείας που έλαβε χθες την έγκριση του υπουργικού συμβουλίου, αλλάζει το σύστημα προσλήψεων των εκπαιδευτικών, ενώ καταργεί τη βάση του 10 για την εισαγωγή στα ΑΕΙ. «Η πρότασή μας δημιουργεί ένα νέο προφίλ εκπαιδευτικού με πιστοποιητικό παιδαγωγικής κατάρτισης, με ενιαίο τρόπο εισόδου στην εκπαίδευση μόνο με ΑΣΕΠ και μεταβατική περίοδο για τον δόκιμο εκπαιδευτικό, ο οποίος και θα αξιολογείται. Σημαντική, επίσης, επιλογή είναι η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, που ξεκινά από τον Σεπτέμβριο».
Ως προς την κατάργηση της βάσης του 10, η κ. Διαμαντοπούλου δήλωσε ότι «είναι προεκλογική δέσμευση της κυβέρνησης, η οποία είχε τεκμηριωθεί, επί 4 συνεχή χρόνια, σε συνέδρια και στην κοινοβουλευτική ομάδα του ΠΑΣΟΚ και από τον πρόεδρό του. Είναι μια επιλογή που έχει παιδαγωγικούς και κοινωνικούς λόγους».
Από την πλευρά της, η υπεύθυνη Παιδείας της Νέας Δημοκρατίας κ. Ελίζα Βόζεμπεργκ δήλωσε: «Ανθρακες ο θησαυρός της μεταρρύθμισης. Αποσπασματικά μέτρα, χωρίς μεταξύ τους συνοχή και διαδικαστικού χαρακτήρα είναι οι πολυεξαγγελλόμενες αλλαγές στον χώρο της εκπαίδευσης, που αφήνουν στην αβεβαιότητα όλους όσοι έχουν, χρόνια τώρα, υπηρετήσει την εκπαίδευση, είτε ως αναπληρωτές είτε ως ωρομίσθιοι». Ειδικότερα, 20 βασικές αλλαγές δίνουν τον τόνο της μεταρρύθμισης.
Για τους εκπαιδευτικούς
- Καθιερώνεται Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής Κατάρτισης ως αναγκαία προϋπόθεση για τον διορισμό στην εκπαίδευση.
- Από το 2012-2013 όλοι οι διορισμοί θα γίνονται μόνο μέσω ΑΣΕΠ.
- Αναμορφώνεται πλήρως το περιεχόμενο και η διαδικασία των εξετάσεων ΑΣΕΠ, οι οποίες θα διεξάγονται ανά διετία.
- Οι πίνακες προϋπηρεσίας, βάσει των οποίων διορίζονται, θα κλείσουν με τη λήξη του τρέχοντος σχολικού έτους στις 30 Ιουνίου.
- Θα πρέπει να παραμένουν για τρία χρόνια στον τόπο του πρώτου τους διορισμού.
- Ο νεοδιόριστος μόνιμος εκπαιδευτικός παραμένει επί δύο έτη ως «δόκιμος εκπαιδευτικός».
- Καθιερώνεται ο θεσμός του μέντορα του νεοδιοριζόμενου εκπαιδευτικού.
- Τριμελής επιτροπή θα εισηγείται την παραμονή στην εκπαίδευση ή τη μετάταξη στη διοίκηση του δόκιμου εκπαιδευτικού.
- Ο προσδιορισμός των κενών θέσεων θα γίνεται ηλεκτρονικά και σε επίπεδο σχολικής μονάδας και όχι περιφέρειας, όπως γίνεται τώρα.
- Οι προσλήψεις αναπληρωτών θα γίνονται από τους πίνακες επιτυχόντων του ΑΣΕΠ.
- Μειώνεται ο αριθμός των ωρομίσθιων με στόχο την κατάργηση της ωρομισθίας.
- Καμία μετάθεση ή απόσπαση δεν θα γίνεται, αν αφήνει κενό που δεν αναπληρώνεται.
- Ο ορισμός των μελών των συμβουλίων επιλογής στελεχών γίνεται υπερκομματικός μέσω της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων.
- Καθιερώνεται πιστοποιητικό διοικητικής επάρκειας, ύστερα από επιμόρφωση και εξετάσεις για την επιλογή στελεχών διοίκησης.
- Θεσπίζεται διαδικασία διοικητικής και παιδαγωγικής - διδακτικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Ετήσια έκθεση αξιολόγησης θα δημοσιεύεται στο Διαδίκτυο, ενώ θα υπάρχει ετήσια λογοδοσία στη σχολική κοινότητα και τους γονείς.
Για τα ΑΕΙ και τα κολέγια
- Οργανώνεται ηλεκτρονικό σύστημα διανομής συγγραμμάτων.
- Καθιερώνονται μικρότερα και ευέλικτα εκλεκτορικά σώματα για εκλογή μελών ΔΕΠ.
- Νομοθετείται συνεδρίαση τηλεδιάσκεψης με συμμετοχή Ελλήνων επιστημόνων του εξωτερικού.
- Αλλάζει το σύστημα μετεγγραφών.
- Δημιουργείται νέο θεσμικό πλαίσιο για τα κολέγια.
ολο αξιολογηση ακουμε και αξιολογηση δε βλεπουμε.
κοτ κοτ κοτ
